22. ožujka 2018.
22. ožujka 2018.
prva godina
Peta mobilnost
30.7.2024.
Ravnatelj Vatroslav Gabrić je u okviru Erasmus + projekta i akreditacije boravio u Valenciji od 22.7. – 28.7. 2024. godine. Tema petodnevne edukacije je bila Environmental Changes for Sustainable Schools u organizaciji Europass Teacher Academy. Vrlo zanimljiva predavanje i radionice te razne kulturne aktivnosti bile su poticaj i motivacija za implementaciju nekih ideja u kurikulum naše škole. Širok spektar tema vezanih za zaštitu okoliša protezao se od globalnih poput značenje UN dokumenta o ciljevima za održivi razvoj, proučavanje raznih koncepta održivog razvoja pa sve do lokalno primjenjivih poput permakulture, pristupa poučavanju o eko održivosti, smanjenja eko otiska, upoznavanja s raznim alatima i aplikacijama korisnim za učenike. Mobilnost je završila vođenom turom po Valenciji s ciljem proučavanja načina kako se u gradu Valenciji brine o okolišu i održivom razvoju.
Četvrta mobilnost - job shadowing
13.5.2024.
Posljednjih godina obrazovne institucije sve više daju prednost iskustvenom učenju, osobito u osnovnom obrazovanju. Jedan inovativni pristup koji je postao popularan je Job shadowing, gdje nastavnici mogu promatrati i sudjelovati u okruženjima učenja u stvarnom svijetu. S obzirom da je prethodne godine naša škola dobila status Zelene škole, kolegice su boravile u školi koja je također ekološki osviještena te ova praktična metoda ne samo da obogaćuje akademsko znanje, već također promiče svijest o okolišu kroz ekološke inicijative.
Osnovna škola „Ceip Alarcón Fernández De Arellano“ je našim učiteljicama Vlatki Tepeš, Sandri Dandić i Tonini Rodić te stručnoj suradnici psihologinji Petri Gotić Marčec bila domaćin od 4. do 10. svibnja. Djelatnici Škole su velikodušno otvorili vrata i podijelili s njima svoju svakodnevnicu odnosno tehnike upravljanja razredom, strategije podučavanja i prakse angažmana učenika te kako stvoriti interaktivno i poticajno okruženje u učionici.
Boravak je trajao samo pet dana, no to je bilo i više nego dovoljno kako bi kolegice uočile da je sustav orijentiran isključivo na učenika i njegovu dobrobit, što u Školi, što u lokalnoj zajednici.
Ravnatelj je uključen u svaki korak školovanja djece, od samih početaka odnosno od najranije dobi pa sve do samoga kraja njihovog osnovnoškolskog obrazovanja. Naime, u ustanovi Škole, osim programa osnovne škole, provodi se i predškolski program.
Ravnatelj svakodnevno boravi u učionicama po dva-tri školska sata kako bi mogao iz prve ruke razumjeti što je to što je potrebno kako bi Škola napredovala.
U dvorištu škole nalazi se vrt koji održavaju sami učenici, a stručno oko ravnatelja ih nadgleda i usmjerava. Tijekom odmora, učenici su u vrtu te mogu u realnom vremenu primjenjivati znanje koje su usvojili na nastavnim satima. Mogu raditi rukama kako bi postali vješti u sađenju sjemena, zalijevanju biljaka, žetvi usjeva i imali neku svijest o životnom ciklusu biljaka.
Ovakav primjer školskog vrta predstavlja bijeg od tradicionalnih učionica, no ne samo to, školski vrt je zapravo učionica "na otvorenom" za određene predmete poput biologije ili kemije te na taj način učitelji žive lekcije koje predaju.
Zaključno, praćenje rada u španjolskom sustavu osnovnog obrazovanja, u kombinaciji s ekološkim projektima poput vrtlarstva, stvara holističko iskustvo učenja za učenike. Promatranjem i sudjelovanjem u ovim aktivnostima, nastavnici mogu potaknuti sljedeće generacije da postanu ekološki svjesni pojedinci koji cijene održive prakse.
13.5.2024.
Drugo i treće predavanje
U sklopu 2. i 3. mobilnosti Erasmus+ akreditacije, učiteljice Sara Bohaček i Lidija Pocrnić su polazile tečajeve Including sustainability education in everday classes with PBL i Zen and art of school gardening te su održale predavanja i radionice za kolegice i kolege kako bi prenijele stečeno znanje.
14.11.2023.
Druga i treća mobilnost
Od 6. do 12. studenog naše djelatnice, Lidija Pocrnić i Sara Bohaček, učiteljice razredne nastave, boravile su u Barceloni u Europass Teacher Academy Barcelona na edukacijama pod nazivom "Zen and the Art of School Gardening" i "Including Sustainability Education in Everyday Classes with PBL". Edukativna usavršavanja su pohađale u sklopu dobivene Erasmus+ akreditacije za odgoj i opće obrazovanje te projekta "Zelena škola" koji je financiran sredstvima Erasmus+ programa. Predstavile su strukturu hrvatskog obrazovanja, projekt škole, ciljeve projekta, Hrvatsku i njezine posebnosti. Učiteljice su spoznavale o pravilnom i smislenom dizajniranju vrta, o trostrukoj namjeni vrta, o formiranju jezerca, očuvanju autohtonih biljaka, pohranjivanju sjemenja i paint stones tehnici koja se može primjenjivati u radu s učenicima . Provodile su radionicu istraživanja i lociranja bilja u Wikiloc aplikaciji na terenu kao i istraživanje primjene biljaka u svakidašnjem životu. U sklopu stručnog usavršavanja "Including Sustainability Education in Everyday Classes with PBL" dani su protekli u upoznavanju s kolegama iz drugih zemalja (Hrvatske, Italije, Mađarske, Portugala i Švedske), prezentacije zemalja te radionicom „Što je održivost?“, na čiju se temu vodila rasprava. Raspravljalo se o temama kao što su održivost, upravljanje razredom i životnim vještinama. Do svih spoznaja se dolazilo vođenom komunikacijom i vježbama. Jedan dan je započeo uvodnom temom o pet osnovnih emocija. Kako ih prepoznati, imenovati i nositi se s njima. Nakon uvoda se ostatak nastave proveo u Nacionalnom muzeju umjetnosti Katalonije. Podijeljeni u parove s različitim ulogama, cilj je bio osvješćivanje kako se osjećamo u kojoj ulozi te kako je poželjno mijenjati svoje uloge u društvu. Nakon glavne vježbe odradile su se još neke zanimljive vježbi. Također su se upoznavale digitalne stranice na kojima se mogu pronaći ideje kako ekološke sadržaje bolje integrirati u nastavu. Razgovaralo se o tome kako je bitno kod djece razvijati K4 vještine 21. stoljeća. Polaznici su svoju kreativnost morali pokazati osmišljavanjem projekta koji bi pridonio postizanju ciljeva održivog razvoja. Podijeljeni u skupine od kojih je svaka odabrala jedan cilj koji se konkretizirao, osmislio se projekt, osvijestile su se moguće poteškoće i njihova rješenja. Za kraj su se uradci prezentirali ostalim sudionicima. Posljednji dan se posvetio stilovima upravljanja razredom. Trebalo se individualno procijeniti vlastiti način rada u razredu te izabrati što bismo željeli promijeniti, u sve se trebala uključiti održivost. Ideje su se prezentirale sudionicima te je time edukacija privedena kraju. Subota je bila predviđena za istraživanje ljepota i znamenitosti Barcelone. Također su u sklopu edukacije posjetile Park Guell i botanički vrt na Montjuic te vrtove Universitat de Barcelona. Posjetile su i brojne atrakcije Barcelone, uključujući La Sagrada Familia, samostan na planini Montserrat, Mirador torre Glories, Montjuic tvrđavu, Parc de la Ciutadella, tržnicu La Boqueria i La Rambla. Sretne i zahvalne su na novim iskustvima i prijateljstvima koje su stekle.
.jpg)
17.7.2023.
Prvo predavanje
Povratkom djelatnika na rad, učiteljica Marija Luter je održala predavanje za kolege kako bi im prenijela stečeno znanje na mobilnosti. Tema predavanja Ekoškola te kako doći doći do njenog statusa.
17.7.2023.
Prva mobilnost
Prva mobilnost u sklopu Erasmus+ projekta „Zelena škola“ ostvarena je od 10. 7. do 15. 7. 2023. u organizaciji JUMP Association international teachers training academy u gradu Soveratu u južnoj Italiji.
Učiteljica Marija Luter pohađala je tečaj ECO-SCHOOL - Ecology education course for teachers and educators.
Veselimo se i ostalim mobilnostima, aktivnom uključivanju učenika, suradnji s roditeljima i lokalnom zajednicom u stvaranju naše Zelene škole, a samim time i izgradnji bolje budućnosti za naše učenike i cijelu zajednicu.
23.5.2023.
Danas, 23.5.2023. došla je odluka o dodjeli bespovratnih sredstava za projektne prijedloge u okviru Poziva na podnošenje prijedloga za 2023. za program Erasmus+ – Ključna aktivnost 1 za područje odgoja i općeg obrazovanja, rok 23. veljače 2023.